Я прочитала сказку Г.Х.Андерсена " Снежная королева". Эта сказка о мальчике Кае, которого унесла Снежная королева, а девочка Герда спасла его. Я советую прочитать эту книгу своим друзьям, чтобы все узнали о том как красиво во дворце Снежной королевы! И о том какая бывает настоящая дружба.Прочитав книгу те , кто не дорожит дружбой может быть немного изменятся в лучшую сторону.
Меня очень удивило , то, что маленький осколок мог так сильно изменить Кая! Огорчило, то, что он стал грубым и забыл всех друзей. А вот поступок герды стал для меня примером настоящей дружбы. Она никого не боялась и спасла Кая.

Пословица к сказке- смелым счастье помогает!

загадка :

 Сказку быстро вспоминай:

Персонаж в ней — мальчик Кай,

Королева Снежная

Сердце заморозила,

Но девчурка нежная

Мальчика не бросила.

Шла она в мороз, метели,

О еде забыв, постели.

Шла она на помощь другу.

Как зовут его подругу?

Я прочитала сказку
Автор Льюис Кэрролл "Алиса в стане чудес ".
Это книга о девочке, которая попала в страну чудес и с ней происходило невероятное : она превращалась в маленькую девочку, а потом становилась огромного роста.
Я бы посоветовала прочитать эту книгу всем своим друзьям .Здесь происходят чудеса !Меня очень развеселила и удивило то , как у Алисы вырастала шея.Я бы хотела чтобы мои друзья тоже прочитали эту сказку и посмеялись вместе со мной!В конце сказки я немного расстроилась потому, что эта замечательноя история с превращениями Алисы оказалась просто сном.

Синквейн:

Алиса
Волщебная ,смелая.
Превращяется ,спасается ,любопытствует.
Маленькая девочка.
Имя

Ребята, на книжной полке появились новые книги. 

                                       

Сегодня мы подведи итоги  3 недели работы в нашем конкурсе. Многие ребята были активны! В блоге удалось поделиться впечатлениями троим ребятам. Молодцы и те ребята, которые написали отзывы в тетради. На следующей неделе будет ещё интереснее! Присоединяйтесь!

 

ЧИТАТЕЛИ НЕДЕЛИ (16 - 22 сентября)

 Итак, победителями на этой неделе становятся:
1.Настя - автор первого сообщения
2.Дима и Диана - новички

Поздравляем ! Успехов в дальнейшем! Ждём новых отзывов на следующей неделе!

Ребята! Заканчивается третья неделя нашего участия в проекте. Для того, чтобы оставить здесь свой отзыв о прочитанной книге,  нужно:

•  создать новое сообщение
•  или написать комментарий к данному сообщению. 

 Создать новое сообщение могут только авторы блога. Проверьте свою почту, вам должно прийти приглашение в авторы. Подтвердите его и смелее создавайте свои сообщения! В сообщение можно вставить свои отзывы, рисунки по прочитанным произведениям. Это могут сделать только авторы.
Добавить отзыв в комментарии могут все! 
    

      

На этой неделе я прочитала рассказ русского писателя о животных. Л.Н. Андреев "Кусака".Это рассказ о бездомной собаке, которую все обижали. Потом ее приручили дачники и она стала счастливой. Но настала осень и хозяева дачи уехали домой и Кусака снова осталась одна брошеная и никому не нужная.
Этот рассказ мне очень понравился потому, что я люблю животных, особенно собак. Этот рассказ я бы советывала прочитать всем у кого есть животные, чтобы люди задумались и стали добрее и не бросали своих питомцев!

Я прочитала рассказ " Белолобый" А.П.Чехова. Это рассказ о старой голодной волчихе и о щенке, которого она случайно украла из хлева перепутав с ягненком. Этот рассказ мне тоже очень понравился, мне было интересно узнать о том как живут волки. Мне было очень жалко бедную голодную волчиху.

СПИСОК КНИГ НА 3 КЛАСС

Литературные сказки.

• Братья Гримм. «Золотой гусь» и другие сказки.
• Сказки Г.Х. Андерсена
• В. Одоевский. «Мороз Иванович». «Городок в табакерке».
• Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». «Серая Шейка».
• Г. Цыферов. «Дневник медвежонка». «Про цыпленка, солнце и медвежонка». «Что у нас во дворе?» «Смешная сказка».

• В. Медведев. «Как Воробьенок придумал голосами меняться»
• Э. Успенский. «Дядя Федор, пес и кот».
• Т. Крюкова. «Дом вверх дном». «Алле-оп!»
• Д. Биссет. «Беседы с тигром». «Все кувырком».
• Б. Поттер. «Ухти-Тухти».
• Я. Экхольн. «Тутта Карлсон Первая и единственная». «Людвиг Четырнадцатый и другие».
• Э. Хоггард. «Мафин и его веселые друзья».
• А. Волков. «Волшебник Изумрудного города».

О природе и животных.

• В. Бианки. «Музыкант». «Аришка-трусишка». «Сова. Хитрый Лис и умная Уточка». «Наводнение в лесу». «Купание медвежат». «Приспособился». «Приключения Муравьишки».
• М. Пришвин. «Журка». «Хромка». «Глоток молока». «Золотой луг». «Лисичкин хлеб». «Птицы под снегом».
• Е. Чарушин. «Страшный рассказ». «Кот Епифан». «Друзья». «Никита-охотник». «Томкины сны».
• Н. Сладков. «Всему свое время». «Барсук и Медведь». «Лиса-плясунья». «Сорока и Заяц». «Почему год круглый?» «Медвежья горка».
• Г. Скребицкий. «Заботливая мамаша». «Жаворонок». «Как белочка зимует». «Чем дятел кормится»

Рассказы о детях и для детей.

• Л. Толстой. «Два товарища». «Филиппок». «Котенок». «Гроза в лесу». «Как волки учат своих детей» и другие.

Фольклор.

• Былины «Добрыня Никитич», «Добрыня и Змей».

Современная поэзия.

• Б. Заходер. «Что красивей всего?» «Товарищам детям». «Буква Я». «Песенки Винни Пуха». «Кит и Кот». «Птичья школа».
• И. Токмакова. «В чудной стране». «Весна». «Гном».
• А. Пришелец. «Наш край». «Снежинка». «Последние листья».
• Г. Остер. «Сказка с подробностями».

Ведение читательского дневника - не цель, а средство!

Чтобы полученные при чтении книг знания не потерялись, и нужен читательский дневник.

Записи в дневнике помогут вспомнить книгу через некоторое время. В нём будет довольно просто найти нужную информацию о прочитанных произведениях - кто её герои, что с ними произошло, чем она понравилась читателю, о чём заставила задуматься. Просматривая дневник время от времени, можно заметить, книги каких авторов и жанров больше всего нравятся и целенаправленно брать их в библиотеке. Дневник поможет обращать внимание как на авторов книг, так и на художников-иллюстраторов - Вы сможете легче ориентироваться в "книжном море". 

Предлагаю не просто делать записи, а заполнять дневники по определённому плану, зарабатывая,как можно больше баллов.В комментариях  дети сами будут оценивать свою работу в баллах по предложенной шкале. В конце года можно будет подвести итоги и выявить самые творческие работы, самых активных читателей!

ПРАВИЛА РАБОТЫ С ДНЕВНИКОМ ЧТЕНИЯ:Обязательный уровень 
До 12 баллов в зависимости от полноты описания и грамотного оформления.
1.Автор-1б
2.Название-1б
3.Жанр-1б
4.Тема (1 предложение - о чём?)1 б
5.Герои-1б
6.Идея. Что ты расскажешь об этой книге своему другу, чтоб он непременно захотел ее прочитать? Подбери и напиши такие волшебные слова.2б
7.Советую прочитать тому, кто...1 б
8.подбор иллюстраций из Интернета 1б
9.Вырази своё мнение с помощью вопросов:
Что тебя удивило? Что развеселило? Что (кто) заставило задуматься? Что (кто) или чей поступок расстроил, огорчил? На какого героя хотелось бы походить и почему? Чей поступок стал для тебя уроком или примером? Почему? 3 б
Дополнительный уровень 
Описание любимого героя по плану-5 баллов
• Опиши внешность героя,
• Назови черты его характера
• Каковы его любимые занятия
• Что он любит есть, его любимые слова, его привычки и т.д.
• Кто его друзья? Какие они?
• Хотел ли бы ты быть похожим на этого героя? Чем?
• А есть ли такое, что тебе в нем не нравится? Почему?
• Нарисуй портрет любимого героя. Портрет героя можно составить через синквейн 5 б
Творческая работа на выбор: 
создание кроссворда в программе "Фабрика кроссвордов"
подбор пословиц и поговорок,афоризмов, крылатых фраз,- 5 б
подбор загадок- 5б
иллюстрирование(в любой компьютерной программе)5 б
викторина по книге, самостоятельно составленная
презентация об авторе самостоятельно составленная (можно через Гугл-документы)

Как анализировать произведение. Например:

Свою работу я оцениваю на  8 баллов(обязательный уровень). Я назвала автора и название книги, определила  жанр и тему произведения. Указала всех героев книги. Выразила своё мнение о теме произведения. Указала идею, дала совет ребятам. Но я не подобрала иллюстрацию (или не указала...., не назвала...., не определила....)

Добавляю ещё 10 баллов (дополнительный уровень) за составленный синквейн и за подбор пословицы.

Таким образом, работу я выполнила на 18 баллов.

Ребята! Не забывайте, что анализ произведения-это текст!!! А текст-связанные по смыслу предложения!